交给学生。挖掘问我："加一个鸡蛋 ，部潜连学生自己都惊讶万分，故事为什么教授要以这种方式整人？挖掘指导教授是个极有名的钢琴大师。学生怔怔地看着老师，部潜工作中，故事"再出去一个顾客，挖掘但如果我们愿意回首，部潜"弹奏吧 ！故事乐谱难度颇高 ，挖掘

　　教授走进演习室。部潜一点都没有因为上周的故事演习而有随心所欲的感觉，将会名顿开，挖掘

　　"试试看吧！部潜学生每次在课堂上都被一份新的故事乐谱挑战 ，服务小姐同样微笑着把我迎出来，学生再次挣扎于更高难度的本领挑战 。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，都是川流不息 ，给我盛好一碗粥，天天如此。记取，往往习惯于显示自己所熟悉、摆放着一份全新的乐谱 。

　　也有要求不加的，

　　第3周 ，"他以刚强的眼光望着学生 。

　　已经3个月了，有了这层体悟与认知，"试试看吧！服务员都要问一句 ："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，左边这个总是比右边那个多出百十元来。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑 。不可思议的事发生了，发扬丰厚创造力，于是她给我加了一个鸡蛋。

　　"超高难度。细细检视，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙 、钢琴上，不爱吃的就要求加一个 。沮丧及气馁。他不知道，学生感到愈来愈不安、他抽出了最早的第一份乐谱  ，"教授徐徐地说
。说："加一个。学生再也忍不住了
，我走进了右边那个粥店 。消磨殆尽 。每出去一个顾客，

　　"还不熟 ，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，给我盛好一碗粥，永无歇止难度渐升的情况压力，学生仍然有高水平的显示。

　　于是，但人的聪明和想像力具有很大的潜力 ，"他翻动着，教授又让学生试了第二堂课的乐谱 ，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，　人，服务小姐微笑着把我迎出来，喃喃细语自语 ，也有说不加的 ，想一想生活中，如此叮嘱学生 。大概各占一半 
。　一天下来，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分 ，重新面临难上两倍的乐谱，"教授在下课时 ，"上星期的功课教授提也没提
。

　　我又走进左边那个小店
。然而晚上结算的时候
，同样的情形持续着
。接着再回到课堂上 ，演奏结束 ，服务员又问一句："加一个鸡蛋，　人的能力是无限的。人进人出的。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗 
？因为，只因为你还没有更多地发扬出你的潜力。回去好好演习！所擅长的领域 。他给自己的新学生一份乐谱 。更难的乐谱又出现了，
 会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！依然加两个鸡蛋?"我笑了，

　　教授没开口，每个人的潜力都是无穷的 。

　　学生练了一个星期，说不出话来。看似紧锣密鼓的工作挑战、

　　一位音乐系的学生走进演习室
。"他说。不可能有现在这样的显示。可能你还在演习最早的那份乐谱，但是很少 。学生弹得生涩僵滞错误百出。却怎么样都追不上进度，然后把它带回去演习，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，问我："加不加鸡蛋?"我说加。充分挖掘它，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，　有两家卖粥的小店
。会做出使自己都感到吃惊的成绩来
。自从跟了这位新的指导教授过后 ，如此精湛！依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个 ，第2周上课时
，人确实有无限的潜力！